|
Прикольный ракурс выбрал.
Если утром поймать удачный момент, то с этого же ракурса можно сделать снимок школы уже освещённой утренним солнцем и на фоне голубого неба. Все цвета школы сразу становятся особенно яркими и она выглядит очень солнечно.
Кстати, практически у всех цифровых фотоаппаратов есть одна из многочисленных тонкостей, которую приходится учитывать. Я говорю о искажениях линзы, совместно с углом наклона плоскости зеркала, которые возникают по всем четырём сторонам на готовом изображении. Если внимательно взглянуть даже на этот снимок, то по правой и левой стороне изображения можно наблюдать этот эффект. Правая и левая сторона школы как бы уходят в перспективу сужаясь кверху, параллели края снимка это выдают. Это происходит из-за того, что, учитывая точку с места съёмки, центр здания запечатлён фотографом несколько выше относительно центра фотографии.
Но если бы фотограф совместил центр здания с центром изображения в экране фотоаппарата (чтобы небыло искажения здания), то мы бы НЕ увидели красивые, заснеженные кустарники огороженные забором и дорогу - они бы не влезли в кадр.
Этот эффект можно немного преобразить очень легко. Необходимо немного отдалиться назад и поиграть с наклоном объектива (часто приходится лезть в кусты, на заборы, крыши, перила, скалы, деревья и ловить презрительные взгляды прохожих ).
Тогда все необходимые объекты съёмки вместятся в кадр без особых искажений, а лишние края можно будет убрать при обработке на компе. Резкость не потеряется, поскольку мощность фотоаппарата (12 mega pixels) не позволит это сделать на таком расстоянии.
Этот же эффект искажения очень выручает, когда хочется показать высоту очень близко расположенного здания и его величие, увеличить высоту объекта или человека, создать эффект нескончаемой дали.
При съёмке дороги - так вообще бомба получается... Если встать по центру длинной дороги и опустить фотоаппарат до самой земли, то снимок получается обалденным практически всегда.
Вообщем, с этим эффектом можно много чего понапридумывать, в хорошем смысле этого слова.
|
|
0 |